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为什么追求在线学位与沃尔登?

谁想要成为校长或管理者教育,沃尔登大学的教育领导和管理方案EDS旨在帮助您培养所需要的知识和技能。*

我们的课程的重点是帮助您准备:

  • 理解和管理复杂的教育问题。
  • 评估,改进,并提供优质的教学计划。
  • 招聘,雇用,并保留致力于提高学生的学习学校工作人员。
  • 创建一个共享的战略眼光。
  • 鼓励和激励学生,教师,职员,家庭和社会各界携手合作,提供一个安全的学习环境。

这种独特的,学者,从业者教育领导学位课程在目前的研究接地。该计划的目的是为学生提供从现实生活中抽取的机会以应对案例研究,参与学校领导经验,通过与主要的导师并肩努力,发展到影响社会变革的能力。

在教育领导和管理EDS是否批准在明尼苏达州和俄亥俄州的主要执照。其课程与州际学校领导执照财团(isllc)的标准相一致,教育领导组成委员会(ELCC),以及教育管理(npbea)国家政策板。

得到的指导方针和主要的准备计划,要求与一般的理解 主要候选人指南。您下载后的指南,请致电1-866-492-5336与注册专家提到为协助审查信息。

一名教育专家的程度,有时也被称为先进的研究生学习(现金援助)的证书,是理想的人谁想要继续留在场上,可是谁愿意增加他们的学习社区的影响力和影响力的教育工作者。

节省时间和金钱上你的学位

在沃尔登的能力转移信用分数可以给你一个更加无缝,有效和具有成本效益的方式来继续你的教育。完成你所需要的课程越早通过转让适用要求的毕业学分为沃尔登学位课程。

课程

完成要求

  • 共36个学分
  • 实地体验课程(6 SEM。学分)
  • 在努力支持项目承受能力,为我们的学生,沃尔登已经取代了带有可选的网络研讨会可用每8个星期的长期居住要求。议题将包括教育领导和主题专家提供可用的资源援助的最佳做法。

该序列代表最短的时间完成。完成时间将由学生,取决于个人的进步和转移,如果适用学分会有所不同。为你的时间完成一个个性化的估计,调用一个招生专业 855-646-5286.

课程

课程代码 标题 学分
EDUC 7002

基础:教育领导与管理

这当然首先通过建立考生理解的理念,要求和社区沃尔登大学的理查德·W的。教育和领导,以及程序的莱利大学。考生完成预评估,并制定个人学习plan.following这项重要工作的介绍,考生被重点学校的组织和领导风格的结构开始他们的学校领导的研究。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7200

教学和学习学校领导

有效的教育领导者通过了解如何识别优秀教学和交流的方式和原因学习者为中心的教学提高每一个学生的学习成果有利于提高影响了教学质量。本课程介绍考生对教育,教学和学习,并培养的是如何有效的方法,以指令的理解发展的最新研究是由研究提供的资讯。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7201

对领导者的沟通和协作

有效的教育领袖合作,促进共同理解和承诺确保每一个学生学习和成功;这需要沟通创造条件和流程,促进合作解决问题和决策的能力和容量。在这个过程中教育专业人员探索有效的领导者的特点。他们学会如何以及模式开放和响应通信如何创建时间和使用的工具,以确保这种互动,学校和整个学校社区是常见的。他们还探索与沟通,在不同类型的,包括公共机构和服务青年和家庭组织的社会资源来绘制学校的作用。通过这门课程,教育专业人士对建立个人,伦理和道德的平台,成为有效的领导者谁的示范和推动道德和公民的生产行为的工作。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7202

确保优质教育的学生有不同的需求

在这个过程中教育专家探讨和分析问题,复杂性,责任,以及与各种学生群体主导学校相关的机会。通过学习者之间的差异确认,以及偏见,歧视,偏见,成见,学校领导可以识别多样性促进因素丰富的学习环境,个体差异非常荣幸和尊重的动态。该课程的重点,也是对当今学校面临的最有挑战性的任务之一:大幅提高处于危险之中,因为有英语,物理,心理和情感残疾设施有限,学生的成绩。候选人将研究已证明最有效地支持所有语言学习者和学生有特殊需要,达到高标准的性能多样性和包容性的方法。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7203

政策和法律学校组织

这当然包括对所选的一般法律原则,案例和成文法和法律制定机构认为影响领导人和他们的教育机构进行了研究。重点研究领域包括,但不限于当地学区的法律地位;联邦,州和地方政府可能适用的作用;学校治理;政策,法规和规章。在使用过程中的教育工作者也将涵盖法律权利,责任和管理人员,教师,学生,家长和学校董事会,社区教育,公民权利,集体谈判,侵权和合同,法律研究的义务,以及发展政策,以满足法规和其他规定。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7204

使用数据加强学校

教育领导者必须使用大量的数据来指导他们在定义需求,设置和优先目标,监测和评估进展,并确定有效的战略改进。学生成绩和学生的学习目标之间的差距的持续分析定义的有效学校领导的行动。决策者必须认识到,需要为学校改进数据的阵列。他们必须知道的原则和测量,评估和数据分析的技术。他们必须使用的策略,众多对数据进行分析,以推动教学与学习和学校改善。他们应该利用技术,支持收集和使用的数据。他们需要理解和支持数据,以指导优势,劣势,威胁和机遇的分析,在持续追求改善学校参与学校社区(教师,家长和学生)。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7205

预算和分配资源

有效的学校的研究提供了最有效的途径来安排时间,人员,资金,技术和其他资源的指导。最有效地利用这些资源,领导者需要有一个战略,确定了最重要的优先事项,整体教学设计和组织结构最符合需要改进的必要的目标。有效的领导者必须能够(1)链接全校战略计划,以有效的教学实践和提高使用的时间和金钱; (2)保证在需要的地方在学科领域个性化的关注; (3)评估为学校改善的替代路径; (4)在提高教学质量明智的投资; (5)组织员工和以新的方式,使教学和学习重点投入使用其他资源。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7206

营造积极向上的,安全,有效的学习环境

有效的教育领导发展的能力,以促进不同文化的基础上学生,教师,职员,家长之间的相互尊重,并在较大的社区学习。为公平和有效管理纪律,解决冲突的战略得到解决。本课程旨在帮助领导认识和对待个人和群体的差异和潜在的冲突作为开发部署,知识的机会,和技能,导致在学校和超越公民参与和人际有效性至关重要社交能力。考生也研究有关学校安全和暴力问题,考虑到防止不安全和暴力的情况下这两种方法和途径作出回应。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7207

领先的课程计划:识字和数学

是有效的,学校领导必须了解教学,课程,教学和评估的基本原则。在这种教育专业课程也注重与他们需要搞,因为他们规划的通过和实施新的或大幅修改程序,以提高学生学习的内容域的考虑。识字和数学是在许多学校存在问题两个内容领域,特别是那些服务于不同的学生,谁是表现不佳的学生。因此,虽然教训也适用于其他学科,这里的重点是如何确保内容标准,课程教材,评估,指导,专业发展,家长和社区参与等举措中,的方式,培养学生主体对准成就识字和数学。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7208

招聘,评估,并保留学校工作人员

考生学习人力资源政策和做法,招募,选拔,聘用,中引起,开发,评估和保留或解聘学校工作人员。识别专业成长教师的需要是非常重要的,但领导者也必须确保教师有机会和动机来利用他们的专业知识和参与持续的专业发展重点放在提高每一个学生的学习。还有,学校领导必须能够识别生产教师评价过程和程序的特点;监督教学和监督学习区分;并利用评价学校工作人员是高效和支持,能够激励改善,结果高度胜任工作人员保留,正当程序的体现标准的过程和结构,并考虑到工作人员的合同协议的规定。

(3 SEM。CR)。
EDUC 7802

现场体验

实地经验提供教育专业正宗的机会,申请学习以及扩大的理解和能力。建立知识,技能和处置现场经验,教育专业人士也参加两场驻场中,他们有机会面对面,面对面与教师的学习和磨练技能,开发部署,并讨论如何确保生产和成功的现场经验和满足他们正在研究该行业的需求。该计划至少需要在小学,初中或初中和高中设置320小时或40八小时天(跨连续12个月),作为一个行政助理到许可和实践学校的校长。现场经验必须包括至少40小时,或1周,其不是教育专业人员的初级教学体验的一部分每个级别。

(1 SEM。河)
EDUC 7803

现场体验

实地经验提供教育专业正宗的机会,申请学习以及扩大的理解和能力。建立知识,技能和处置现场经验,教育专业人士也参加两场驻场中,他们有机会面对面,面对面与教师的学习和磨练技能,开发部署,并讨论如何确保生产和成功的现场经验和满足他们正在研究该行业的需求。该计划至少需要在小学,初中或初中和高中设置320小时或40八小时天(跨连续12个月),作为一个行政助理到许可和实践学校的校长。现场经验必须包括至少40小时,或1周,其不是教育专业人员的初级教学体验的一部分每个级别。

(1 SEM。河)
EDUC 7804

现场体验

实地经验提供教育专业正宗的机会,申请学习以及扩大的理解和能力。建立知识,技能和处置现场经验,教育专业人士也参加两场驻场中,他们有机会面对面,面对面与教师的学习和磨练技能,开发部署,并讨论如何确保生产和成功的现场经验和满足他们正在研究该行业的需求。该计划至少需要在小学,初中或初中和高中设置320小时或40八小时天(跨连续12个月),作为一个行政助理到许可和实践学校的校长。现场经验必须包括至少40小时,或1周,其不是教育专业人员的初级教学体验的一部分每个级别。

(1 SEM。河)
EDUC 7805

现场体验

实地经验提供教育专业正宗的机会,申请学习以及扩大的理解和能力。建立知识,技能和处置现场经验,教育专业人士也参加两场驻场中,他们有机会面对面,面对面与教师的学习和磨练技能,开发部署,并讨论如何确保生产和成功的现场经验和满足他们正在研究该行业的需求。该计划至少需要在小学,初中或初中和高中设置320小时或40八小时天(跨连续12个月),作为一个行政助理到许可和实践学校的校长。现场经验必须包括至少40小时,或1周,其不是教育专业人员的初级教学体验的一部分每个级别。

(1 SEM。河)
EDUC 7806

现场体验

实地经验提供教育专业正宗的机会,申请学习以及扩大的理解和能力。建立知识,技能和处置现场经验,教育专业人士也参加两场驻场中,他们有机会面对面,面对面与教师的学习和磨练技能,开发部署,并讨论如何确保生产和成功的现场经验和满足他们正在研究该行业的需求。该计划至少需要在小学,初中或初中和高中设置320小时或40八小时天(跨连续12个月),作为一个行政助理到许可和实践学校的校长。现场经验必须包括至少40小时,或1周,其不是教育专业人员的初级教学体验的一部分每个级别。

(1 SEM。河)
查看所有课程 课程少

学杂费

课程组件 要求 成本 总*
学费 共36学期学分 $ 825每学期小时 $ 29,700
技术费 每个学期 $器210 $ 1,260


$ 30,960

入学要求

完成 网上申请成绩单。请注意,您需要将材料提交可能会因要应用学术程序而异。

了解更多信息 国际申请.


学习成果

这一计划的毕业生将准备:

  • 领导这一评估措施和提高教学计划。
  • 有效地管理所有人员,并提供持续的评估和专业发展的教学和学习。
  • 创建使用到所有利益相关者共享,并支持一个远景规划进程的战略计划。
  • 利用数据有效管理的组织和资源的安全,可靠和有效的学习环境。
  • 地址社区利益,通过沟通和与内部和外部受众合作多样化的需求。
  • 阐明更广泛的政治,社会,经济,法律,文化背景和响应中学校的作用,有效地改变这种影响学校社区。
  • 模拟民主的价值体系,道德,道义上的领导;支持人发展壮大为有爱心,并告知市民。

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